教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇七年级历史第3课华夏之祖教案，我们一起来阅读吧!

基础知识

识记水平了 解使学生了解黄帝及其贡献、尧舜禹的“禅让”、原始社会走向终结

掌 握原始时代中华文明起源的基本情况

能力

训练

过程

方法概括提炼本课所涉及的基本知识要点(从炎黄战蚩尤到禹建立夏)

联系归纳原始社会发展全貌(华夏文明起源和人类社会的演进进程)

评价论证涿鹿之战的意义、有关“人文初祖”黄帝传说的依据

分析判断远古传说与历史事实的联系和区别

整理表述课本以外有关黄帝、尧、舜、禹的传说故事、为活动课做准备

情感、态度

价值观爱国情感祖先对人类文明的演进做出过巨大的贡献，我们引以为荣

道德意识黄帝、尧、舜、禹的优秀品质值得我们学习

教学重点 黄帝——人文初祖

教学难点 尧舜禹 “禅让”的含义

教法：1、利用地图册，使学生了解黄河流域的空间位置以及炎帝、黄帝、蚩尤等部落的活动区域，使他们对炎帝、黄帝、蚩尤等部落和部落之间的征战有更直观的了解和认识。

2、对于“涿鹿之战”，直接提出问题，引导学生对征战的部落双方、过程、结果做出解答、在此基础上，得出涿鹿之战为华夏族的形成奠定基础的认识。

教学过程

导入新课

复习提问：大汶口原始居民的生产生活状况，反映出原始社会晚期发生了怎样的变化?(农耕经济有了更大的发展，私有财产、贫富分化和阶级都出现了。)

引导过渡：与大汶口考古发现可以互相印证的传说很多，本课将使你了解到十分有趣的内容。

集体朗读“导入框”内容，《祭黄帝文》中把黄帝作为中华民族抵御外侮、振兴祖国的精神象征。大家再看国父孙中山先生说过的一段话，p13.中华开国5000年，从什么时候开始算起的呢?---中华文明的始祖黄帝。轩辕氏指的就是黄帝，鲁迅也把黄帝作为伟大的民族象征。他在一首诗中说：“我以我血荐轩辕”，就是说要用自己的鲜血来保卫中华民族。悠悠五千年过去了，黄帝的形象一直激励着中华民族奋发图强，为人类作出更多的贡献。那么黄帝究竟是个什么样的人呢?他对我们民族有过什么功绩呢?今天我们就来学习第三课华夏之祖-----黄帝

资料：黄帝为什么叫“黄”帝呢?这在古书里是有解释的。《淮南子》一书说：“中央土也，其帝黄帝，其佐(帮助)后土(管土的神)，执绳(法)而制四方”。这是说因为黄帝是管理四方的中央的首领，他专管土地，而土是黄色，故名“黄帝”。黄帝为什么又名轩辕氏呢?根据史料记载，黄帝曾发明一种车战法，打仗的时候，将士都站在战车上;停战休息时，将战车连接起来，围成一圈，指挥员在中间，只留一个空当作为出入的门，起到了保护指挥员的作用。古人把带有布幕的战车叫“轩”，把两辆战车中间的空当叫做“辕”，因为黄帝是这种车战法的发明者，所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。