讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了初一第一学期地理教案，希望给老师的教学带来帮助。

教学目标：

1.通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。

2.会用相关数据说明地球的大小。

3.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。

4.观察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。

5.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

教学准备：地球仪若干个，学生可根据自己需要另备其他材料

教学方法：讨论、分组观察、比较、实验

课时：3课时

教学设计：

第一课时

教学过程：

『导入』我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圆盘。我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢?今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢?

一.认识地球的形状和大小

『读图』读图1.1“天圆地方”、“天如斗笠，地如覆盘”，了解古人对地球形状的猜测过程。

『分组活动』(1)在地球仪上模拟“海边看船”，记录自己的体验，去过海边的同学可以交流一下。(2)对比实验：把纸船在桌子上推移，平视纸船，看船的部位有没有变化。(3)观察图1.4月食照片，古铜色影子(即地球影子)的边缘呈什么形状?

『讨论』还有什么办法可以证明地球是球形的?凭借这些证据能不能肯定地球是球形?为什么?(海天一色、站的高看的远等;地球是圆的或圆柱形，观察的结果可能相同)

『阅读』麦哲伦环球航行的图文和地球卫星照片，了解人类由猜想到实践，最后科学证明地球是球体的认识过程。

『讨论』从人类对地球形状的认识过程中你感悟到了什么?

『设问』用那些资料数据可以描述地球的大小?

1.2“地球的大小”

地球是一个巨大的圆球体

『猜谜语』不是篮球不是蛋，用手一推它就转，别看它的个子小，载着大河和高山。

(地球仪)

二.地球的模型--地球仪

『分组观察讨论』地球仪与地球真实的原貌有那些主要的不同? 『小制作活动』参照课本，分小组用乒乓球等材料制作小地球仪。 『评比』展示学生的制作品，并评比。

第二课时

教学过程：