初一地理《地形图的判读》教案设计:第四节

编辑:sx_yanxf

2016-08-05

随话说“老师是辛勤的园丁”,对于同学们每天学习的新课时,都需要老师提前备好课,做好教案设计,下文为大家推荐了初一地理地形图的判读教案设计,供大家参考。

学习目标

 

1.阅读景观图,在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形;

2.通过动手制作等高线模型,了解山地地形等高线的特点;

3.在简单的等高线地图上,读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓,进行道路选择、判断河流位置及流向等;

4.知道等深线地图,并与实际景观相对应;

5.将等高线地图转绘为地形剖面图。

教学重点、难点

 

1.教学重点:在等高线地图上识别基本地形、常见的山地地形,等高线的应用

2.教学难点:山脊、山谷的判断,相对高度的计算,河流流向的判断,地形剖面图的绘制

教学方法:启发式讲授、实践活动

教学课时:2课时

教学过程

 

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

1.引入:世界的地表千姿百态,我们称之为地形。

学习生活中的地理,引入课题,明晰概念。

二、基本地形

2.出示一组地形照片。

2.读图,判断景观图中的地形。

3.归纳:五种基本地形与山地中的常见地形。讲授:海拔的概念。

三、等高线

4.承转:完整表达一个地区的地形特征,需用等高线来表示。

5.观察等高线形成的动画。思考:

①同一条等高线上的点有什么特点?

②两条相邻的等高线有什么特点?

抽象过程具体化,突破难点。

6.归纳:等高线的判读原则:①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。

7.讲授:相对高度。

8.计算A、B两点的相对高度。

概念应用与计算。

标签:地理教案

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。