威廉希尔app 给大家整理了冀教版语文初三上册五柳先生传教案模板，供大家参考，希望对大家有所帮助。

知识目标

1.积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。

2.了解人物的性格志趣和精神风貌。

3.熟读、背诵全文。

能力目标

1.指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。

2.指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。

3.体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。

德育目标

学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。

教学重点：

1.理清行文思路，背诵课文。

2.把握五柳先生的高风亮节、精神实质。

3.体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。

教学难点：

1.理解关键语句的含意。

2.引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传，还是以史传的形式写自传。

教学方法：

1.文献法。组织学生课前收集陶渊明的有关资料，如陶渊明简介、作品介绍、陶渊明的思想、历代文学家对陶的评价等等。在占有资料的基础上，组织学生研讨探究，力求有所发现。

2.朗读法。这是陶渊明的一篇名作，文字平淡而富含真意，朴实而又凝练，需要在多次朗读中，理解文意，感受其美好的情操。要保证课上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。

3.讨论点拨法。对课文的翻译、对文意的理解，可让学生自主阅读，在讨论交流中完成，通过生生互动，培养学生合作探究的意识。对于一些难以解决的问题，教师可作必要的点拨指导，师生互动，体现教师的主导作用和学生的主体地位，提高课堂效率。

教具准备： 多媒体、录音机、示范朗读磁带

课时安排： 2课时

教学过程

第一课时

[教学要点]：朗读课文，初步感知文意;翻译课文，整体把握文意;理清行文思路，指导学生背诵;资料汇演，设置开放性问题供学生探究思考，深层研讨，突破难点;品味鉴赏，赏析课文个性鲜明的写法和语言特色。

[教学过程]：

一、入境生趣，明确学习目标

陶渊明是我国文学史上的大家，诗歌独开一派，散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的《归园田居》(其三)和《桃花源记》，今天，我们一起学习他的著名的文学传记作品——《五柳先生传》。

(多媒体显示学习目标)

1.背诵课文。

2.体会本文个性鲜明的写人方法。

3.学习本文语言平淡而蕴藉、多用否定句的特点。

二、自学生疑：朗读课文，整体把握文意

1.教师配乐朗读课文或播放示范朗读带，学生听读，要求听准字音、把握好语调。

教师抽查学生预习情况。

(多媒体显示)

(1)给下列加粗的字注音。

shì zhé lìn hè dān jí yú qián chóu

嗜酒 辄尽 吝情 短褐 箪食 汲汲 欤 黔 俦

(2)给下列多音字组词。

传说、传记 呼号、号召 好坏、爱好 快乐、智者乐山 日期、期年年少、多少

2.学生大声读课文，对照注释，查阅工具书，疏通词句，自行翻译课文，并划出不理解的词句。

小组内交流，按照“读文——释词——译句”的步骤进行。如有难以解决的问题，可提问其他组的同学，也可向老师请教。

3.教师把学生分为两大组，展开课堂比赛，激发学生参与热情，督促他们深入课文，理解词句，把握文意。

竞赛试题如下，多媒体逐题显示，显示一题完成一题。

(1)解释句中加粗词的含义。

①先生不知何许人也

②每有会意

③亲旧知其如此

④造饮辄尽

⑤期在必醉

⑥短褐穿结

⑦衔觞赋诗

⑧以乐其志

⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

⑩环堵萧然，不蔽风日。

(2)一词多义。

(3)古今异义。

赞曰 亦不详其姓字