讲授新课前，做一份完美的教案，对于老师讲授新课有很大帮助，威廉希尔app 为老师们整理了初三语文吴汉何尝杀妻教案设计，欢迎阅读与参考。

教学目标 1、把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。

2、了解、学习演绎论证法。

教学重点 1、把握作者批驳的论点，理清本文的论证思路。  教学难点 1、了解、学习演绎论证法。

教学步骤

一、导入新课

吴汉何尝杀妻?翻译成现代汉语就是：吴汉那里曾杀死了妻子?如果改为陈述句呢?吴汉未曾(不曾，没有)杀死妻子。历史上吴汉是一个什么人?

谁认为吴汉杀死了妻子呢?历史上吴汉到底有没有杀死妻子?作者又是如何进行反驳的呢?让我们一起走进课文……

二、驳斥“吴汉杀妻”的过程

1、戏剧对待吴汉杀妻的观点?                2、作者对待吴汉杀妻的观点?

3、作者认为吴汉没有杀妻的理由(论据)?

生平故事   家庭关系   夫人名位   品行为人

4、这些理由(论据)都是运用什么论证方法，引用历史典籍有何好处?(客观真实，增强说服力)这些论据能证明什么?

5、作者还用了那些论据?这两个论据能够充分证明吴汉没有杀妻吗?

第三段第二句  第八段最后一句。

三、学习演绎论证法

1、演绎论证就是具有演绎推理模式的论证。所以，要弄清演绎论证的特征，首先要了解演绎推理。

2、演绎推理是由一般推出特殊(个别)的推理，它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系时必须的。有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。

假言推理是根据假言命题的逻辑性质进行的推理。分为充分条件假言推理，必要条件假言推理和充分必要条件假言推理三种。

充分条件假言推理是根据充分条件假言命题的逻辑性质进行的推理

充分条件假言推理有两条规则：

(1)、肯定前件，就要肯定后件。如：      (2)、否定后件，就要否定前件

如果谁骄傲自满，那么他就要落后;         如果谁得了肺炎，他就一定要发烧;

小张骄傲自满;                          小李没发烧;

所以，小张必定要落后。                   所以，小李没患肺炎。

3、第八段最后一句论据是如何推理出吴汉未尝杀妻这个观点的?(演绎论证——假言推理)

四、理清全文论证过程

1、引论：全文的论点?   (戏剧真实不等于历史真实)

2、本轮：作者驳斥“吴汉没有杀妻”有什么作用?(举例论证论点)

3、结论：历史剧不该胡编乱造

板书                  引论：历史真实和戏剧艺术真实距离很大