学案建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案,为了帮助同学们能够很好地学习这篇课文，精品小编整理了这篇人教版初三上册语文学案：杨修之死学案，希望可以对各位初三学生有所帮助!

【学习目标】

1、学习通过典型事件刻画人物。

2、分析曹操和杨修的性格特征。

3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。

【学习重点】

分析曹操和杨修的性格特征。

【学习难点】

从历史的角度，艺术的角度，认识曹操。

【知识链接】

1.题目解读

本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

2.走近作者

罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。

3.相关资料

历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”

《三国演义》中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。阅读《三国演义》，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有这样的现象，作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同。

【自主学习】

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

庖( )官 分食讫( ) 佯( )惊问 谮( )害 麾( )军 绰( )刀

2、根据课文内容填空。

操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守;欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中( )。原来杨修为人( )，数犯曹操之忌。

方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令( )。

3、解释下列句子的意思。

(1)、于是寨中诸将，无不准备归计。

(2)、汝怎敢造言，乱我军心!

(3)、人皆不晓其义。