兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了语文陈毅市长章节教案 ，欢迎阅读!

陈毅市长

一、课前预习。

1、基础知识：

(1).读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。

(2).理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。

了解话剧的基本特点。

2.列出情节提纲。

3.思考如下问题：

(1)“闲谈不得超过三分钟”在节选部分中出现过几次?反复出现有什么作用?

(2)陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”?这样比喻对推动故事的情节展开有什么作用?

(3)齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到只有三分钟空闲，到可尽情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化?

(4)这一场戏刻画了陈毅和齐仰之怎样的性格特征?

二、课前导入 ：

(多媒体：出示陈毅市长的铜像照片)这是一座伟人的铜像，它矗立在滔滔的黄浦江边。 这就是为新上海的稳定和建设作出巨大贡献的上海市第一任市长——陈毅同志。

三、背景介绍：

(出示解放前夕旧上海图片)1949年5月，上海解放，但形势十分严峻。外有帝国主义的经济封锁，内有反动派的肆意破坏，上海面临着重重危机。就在这种背景下，陈毅出任上海市市长，他团结各界群众，解决了当时许多错综复杂的矛盾，稳定了局势，恢复了生产，百废而渐兴。

话剧《陈毅市长》展示的就是这一时期陈毅的高风亮节。

四、分析矛盾冲突和个性化语言：

(一)、学习课文的高潮部分：

1、 下面，让我们把课本打开，思考在这场戏中，陈毅要解决一个什么问题。

(议：陈毅说服齐仰之出山，请齐仰之主持筹建医药厂。)

2、 这个问题解决了吗?什么地方看出来的?

3、 陈毅主要采用了什么方法解决了这一矛盾?从中我们可以看出陈毅和齐仰之各自什么样的个性?

4、 带着问题，我们一起欣赏话剧《陈毅市长》的片段。(高潮部分)

5、 讨论回答第三个问题。

(陈毅用“宣传共产党人化学”的方法来解决这一矛盾。陈毅是一个诚恳、尊重知识、尊重人才的人。齐仰之是一个固执、急躁、清高、朴直的人。)

边讨论边出示“矛盾发展和个性展示的坐标图”。

6、 模仿朗读P165两节对话。

(二)、学习矛盾的产生、发展部分：

1、 为了解决请齐仰之出山这个主要矛盾，陈毅必须先解决哪两个小矛盾?

(议：陈毅专程夜访，齐仰之闭门谢客;陈毅欲与齐商量大事，齐仰之限时三分钟。)

2、 陈毅用什么方法解决了第一个矛盾?从中可以看出陈、齐什么个性?

(议：坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着，齐仰之的固执、清高、急躁。)

3、 陈毅又用什么方法打破三分钟之限?请一组同学进行话剧表演，其他同学对此进行评议。

(评议标准：表演是否体现了人物个性。)

再议论学习的同时，逐步完善“坐标图”。