威廉希尔app 为大家整理了初三物理滑轮教案设计，供大家参考和学习，希望对大家的学习和成绩的提高有所帮助。

教学目标：

1、知识与技能：

初步认识定滑轮和动滑轮，了解这两种滑轮在生活和实际中的应用;明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆。知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的。

2、过程与方法：初步了解透过现象看本质的思想方法。

3、情感、态度与价值观:培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结能力

教学重点：定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质

教学难点：动滑轮的瞬时支点的确定，根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法

教具: 铁架台、滑轮两个、细绳、钩码、滑轮组(由两个滑轮组成的)两个

教学过程：

一、初步认识滑轮

1.提出问题：如何把木料运到楼上?

做一做：选择合适的器材做一个模型，试一试能否实现自己的设想。

2.介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。

观察使用时的情景：

a.使用时滑轮轴的位置固定不动;这种滑轮称为定滑轮;

b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。

3.请学生举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。

4.说明滑轮是一种简单机械。

二、探究使用定滑轮的特点

1.按右图所示方式组装定滑轮。

2.在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)

3.改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。

4.改变钩码的个数，重做上述实验。

实验次数

钩码所受的重力F2/N

弹簧测力计的示数F1/N