教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了初三物理压强教案怎么写，希望对老师有所帮助。

本课设计力求体现用身边常见器材进行物理实验的思想。本节知识跟学生生活密切相关，容易激发学生的学习兴趣，增强他们学好物理的信心。针对本节教学内容设计中以科学探究为载体，创设以学生为主体的探究情景，力求避免

“

科学探究

”

形式化。以探究为主线，着力培养学生动手实践与综合设计能力。联系生活实际融入情感教育，激起学生的兴趣和求知欲望。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书

物理》人教版九年级第十四章(压强(第

1

课时)：探究影响压力作用效果的因素，通过实验探究，形成压强的概念。能用压强公式进行简单计算。

教学目标

1

、知识与技能

(

1

)知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。

(

2

)理解压强的概念、公式和单位，理解压强的大小跟哪些因素有关。能应用压强知识进行有关的计算。

2.

过程与方法

观察生活中各种跟压强有关的现象，能设计并进行探究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念。经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

3.

情感态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

通过观察、体验压力的作用效果，调查、收集在生活中的实例，加深对压强知识的理解，养成将物理知识运用于生活、生产的意识。

学情与教材分析

学生对压力有一定的感性认识，而对压强概念还很陌生，平时对改变物体形变的原因一直误认为是由压力大小决定的，而且成为了许多学生的思维定势，教学中需要引导学生通过科学探究来建立压强概念，能区别压强和压力。

教材的编写体现

“

从生活走向物理，从物理走向社会

”

的课程基本理念。首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究

“

压力的作用效果与哪些因素有关

”

的求知欲。通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，帮助学生建立起压强的概念。在理解了压强的概念和公式的物理意义之后

,

引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题

,

培养学生将科学服务于人类的意识

.

1.

重点

(

1

)探究压力的作用效果与哪些因素有关。

(

2

)知道压强的概念，公式和单位。

(

3

)能运用压强公式进行有关计算，解释简单现象。

2.

难点

(

1

)压力与重力的区别。

(

2

)压强的概念及有关计算。

教学准备

学生每人准备三角板

1

块;每组准备海绵块

1

个、长方体砖头两块。

教学过程

1.

激发兴趣，导入新课