教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了九年级物理功教案设计，希望对老师有所帮助。

一、教学目标

1.知识和技能

(1)理解功的概念。

(2)理解功的两个要素。理解功的正负的物理意义。

(3)会用功的定义式计算恒力做功的大小。

2.过程和方法

(1)通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。

(2)感受正交分解法推导力做功的计算式。

3.情感、态度和价值观

体验物理知识在生产生活的广泛应用，激发探究的兴趣和学习的热情。

二、教学重点和难点

1.重点是力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式。

2.难点是功的正负和对“克服阻力做功”的理解。

三、教学流程

1.教学流程图

2.教学流程说明

情景Ⅰ 生活实例

(1)货物在起重机作用下被举高了;(2)机车制动后，列车逐渐驶向站台。

活动Ⅰ 讨论

请学生分析货物、列车的能量变化。讲出功的定义(若物体在力的作用下能量发生变化，那么这个力一定对物体做了功)。

活动Ⅱ 搬重货物

三种方式搬货物。一种只做原地上下搬的过程，另外一种则搬着货物来回走动。第三种原地搬起货物挺住不动。这些情景，让学生讲出做功的两个要素。

活动Ⅲ 讨论、交流

(1)逻辑推理，探究功的规律

①功的公式

如图1，力F使滑块发生位移l这个过程中，F对滑块做了多少功如何计算?

计算公式：W=Fl。

如果细绳斜向上拉滑块，如图2所示，这种情况下滑块沿F方向的位移是多少?

学生讨论：分析并得出这一位移为lcosθ。至此按功的前一公式即可得到如下计算公式：

W=Flcosθ

结论：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。

运用公式计算功：给出F=100N、l=5m、θ=37°，与同学一起计算功W，得出W=400N·m。就此说明1N·m这个功的大小被规定为功的单位，为方便起见，取名为焦耳，符号为J，即1J=1N·m。

在国际单位制中，功的单位是焦耳(J) 1J=1N·m