讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了初三物理杠杆教案怎么写，希望给老师的教学带来帮助。

【教学目标】

善于对周围事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进行解释。能设计控制变量的探究实验。会设计简单的实验记录，并运用其采集、整理、分析和解读数据;认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性。体会到科学技术与社会、生活是密切联系的。培养乐于探究、大胆想象的意识。知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术;知道利用杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产生活中的运用。

【教学重难点】

重点：是体验杠杆的作用。

难点：是分析实验数据，作出合理的解释。

【教学准备】

1.支架、杠杆尺、钩码盒、木块、橡皮、直尺、羊角锤、镊子等。

2.多媒体课件

【教学过程设计】

一、导入新课

1.出示多媒体课件：大人和小孩正在玩跷跷板。

2.谈话：师：同学们，看到这幅画面你有什么问题吗?

学生交流自己的看法。

师：同学们提得问题很棒，跷跷板就是我们今天要研究的——杠杆。

3.板书：19.杠杆

【设计意图：本环节通过学生小时候通常都玩过的跷跷板导入，通过讨论交流自己的经验所得，从而产生探究的兴趣。】

二、活动过程

(一)我们来研究杠杆

1.初步认识杠杆

师：课件——杠杆图

师结合课件讲解：一根棍子，当如图那样用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。

(指导学生认识三点)杠杆上，用力的点叫做力点;起支撑作用的点叫做支点;承受重物的点叫做重点。

让同学直接利用直尺、橡皮、书本等材料制作一个杠杆，加强认识。

板书：力点、支点、重点

师：当力点、重点能围绕支点转动时，就是一个杠杆。

【设计意图：重视操作，让学生在操作中认识力点、支点、重点，真正做到做中学。】

2.设计实验，研究杠杆的作用

师：同学们，还想再玩一玩杠杆吗?

师：同学们想怎么玩呢?

学生交流自己的想法。

师：同学们的想法都非常可行，在玩的时候老师有几点提示请同学样注意。