教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了初三数学平行四边形及其性质教案设计，希望对老师有所帮助。

教学目标：

1.知识与技能：掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质，并能用它们解决简单的问题.通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性.在操作、探究等数学活动中提高学生的探究能力，进一步提高学生的说理和初步的推理能力.

2.过程与方法：经历平行四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程;采用多

种方法(观察、作图、实验、变换、推理等)探索平行四边形性质，体验解决问题策略的多样性;体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用.将探究过程与说理紧密结合.渗透“类比”、“转化”的数学思想.

3.情感、态度、价值观：在探究活动与性质应用中，有意识地培养学生独立思考的习惯和积极的情感态度，促进良好数学观的形成，同时增强交流与合作意识.

教学重点：平行四边形性质的探究与性质的应用.

教学难点：平行四边形对角线互相平分、中心对称性的探究.运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质.

教法：启导探究法.

学法：自主探究、合作交流.

学具：刻度尺、两张全等的平行四边形(其中一张为半透明)纸片、一枚大头针.

教学过程设计：

教学过程

设计说明

创

设

情

境

揭

示

课

题

l 启发学生找出身边常见的四边形实例.

l 引领学生预知本章《四边形》的学习内容.

l 引导学生感受生活中的平行四边形，揭示课题.

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教学过程

由于本节是《四边形》这一章的第一节，所以通过学生列举四边形实例，以对本章所要研究的四边形形成初步的感知.

通过解读“章题页”,使学生了解这一章的主要内容，为本章学习搭建了知识框架.

设计说明

设置“感受身边的

平行四边形”环节，使学生体会平行四边形是生活中最常见的四边形，继而引出课题.