教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇初三年级历史亚洲封建国家的建立教案，希望可以帮助到您!

教学目标

知识与能力：

了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主要活动。通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。

过程与方法：

描述穆罕默德的主要活动，具备阅读理解能力和语言表达能力。

讨论以下问题： 中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教?初步培养结全所学知识综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会向封建社会过渡，正是由于这场改革，日本才从野蛮落后的原始状态步入文明。善于学习与模仿他人是提高自身的素质的一种重要途径。通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。

教学重点与难点

重点：日本大化改新的基本内容及其作用以及伊斯兰教的创立及穆罕默德的主要活动。

难点：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

教学准备

学生准备：预习第4课课文，编写读书提纲，提出不懂的问题。

教师准备：“亚洲封建时代”地图，以及相关的图片、资料等。

学习内容学生活动教师活动

大化改新

1、大和统一日本

a、日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。

b、后来，奴隶制国家大和兴起。

c、大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

2、“大化改新”的背景：

国内，各种矛盾尖锐，政局混乱：国际上，中国隋唐的制度非常先进。

3、“大化改新”的内容：

政治方面：建立中央集权的天皇国家，废除贵族世袭制，以才选官。

经济方面：把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

“大化改新”的作用：

“大化改新”是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主要贵族势力，形成以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。

“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出这处的国家”。日本积极　汲取中国文化。它依照唐朝教育制度，在中央设太学，在地方设国学。佛教经中国、朝鲜传入日本后，发展很快，中国的唐诗和书法在日本深受欢迎。

阿拉伯国家的建立

①伊斯兰教产生的背景

六世纪末七世纪初，阿拉伯

半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀，在内部矛盾丛生，商业遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍。因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。

伊期兰教创立的过程