老师与同学一样，对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划，下文为大家做出了初三化学组分的空气教案设计，希望对大家有帮助。

教学目标：

［知识与技能］

1、  知道空气的组成及其中各成分的体积分数。

2、  了解氮气、稀有气体在生产和生活中的应用。

［过程与方法］

1、  设探究情境和条件，让学生自主探究，分析讨论，了解空气中氧气的含量及个组分的体积分数 。

2、通过阅读指导和观看投影片了解氮气和稀有气体的性质和用途。

［情感态度与价值观］

1、  氩元素发现过程的学习，知道科学探究需要严谨，认真的科学精神。

2、 培养自主解决问题的能力和学习化学的自信心。

教学重点、难点：

1、知道空气的组成成分及可成分的体积分数。

2、  组织本课题的活动与探究，如何发挥学生学习的积极性。

解决重点和难点的措施：

对于学生探究实验的重点突破，采用阅读知道的方式，将学生置于学习情景之中，学生在倾听的过程中结合自己已有的经验初步尝试探究的方法。对于实验操作训练及其方法掌握，采取学生课前合作预习，课堂实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。通过实验探究，培养学生实验操作能力，分析问题、解决问题的能力。课文中的氮气和稀有气体的用途改用多媒体教学法，组织学生观看投影片，使学生可以在有限时间内，直观地获得大量信息。

教学方法：

探究法、讨论法、讲述法、阅读法。

教学准备：

实验仪器、投影仪等。

教学过程：

学习内容

学生活动

教师活动

设计意图

导言：谜语-摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了

思考教师提出的问题：把集气瓶中的空气赶到另一个瓶子中去?

演示

激发学生学习兴趣，引入新课

一、空气中氧气含量的测定

阅读课本第51页“中的内容，倾听老师的讲解，思考相关的问题。

小组探究实验并记录实验现象

各组代表发言

指导学生阅读教材51页实验内容、要求并提出问题

1、燃烧匙中为什么要盛有过量的红磷?

2、将燃烧匙中的红磷伸如集气瓶中后，为什么要迅速塞紧瓶塞?

3、红磷熄灭后为什么要等集气瓶冷却到室温再打开弹簧夹?

4、当燃烧结束后为什么水面会上升?

5、水面上升的体积是原来什么气体所占有体积?

指导学生完成教材51页分析归纳

引导探讨和交流，明确空气中氧气的含量

培养学生的动手能力、合作精神，提高他们学好化学的信心

通过分组活动,既培养了合作交流的学习方法,又使学生养成探究式的思维方式和学习习惯.

培养学生的语言表达能力和分析归纳的能力