学习要相互促进，相互竞争，在竞争中不断学习，才能提升自己。威廉希尔app 为大家整理了初三上学期化学自然界中的水教案范文，欢迎大家阅读。

学习目标：

1. 知道水的组成

2. 知道水的净化原理,了解软水、硬水的区别。

3. 知道水体污染与水资源的保护。

4. 学会过滤操作。

学习重点：

1. 认识水的组成

2. 水的来源、危害、防治和净化

学习难点：

从元素的角度理解水的组成

第一课时：水的组成    水的利用

课堂学习：

一、 引入：没有水就没有生命

[问题情景]1.你已知道水是一种什么样的物质?它有些什么性质?

2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗?

3.水、冰和水蒸气相互之间是如何转化的?

4.无色透明的自来水是纯净物还是混合物?你能用事实证明你的观点吗?

[学生交流]同桌的同学间互相讨论与交流，然后回答问题2

二、师生互动：

探究一:水的组成

[提出问题]水是如此重要,究竟是由什么组成的?

[设计实验]将水电解(可提示学生回忆：碳酸氢铵的分解，由产物可推知碳酸氢铵的组成

元素，也许学生会提出用加热使水分解的方法，教师可给予引导)

[演示实验]电解水实验

[观察现象]指导学生注意观察现象并能如实记录：

1、电源两极的玻璃管内都有气体产生

2、与负极相连的玻璃管内气体体积约是正极的2倍

[教师设疑]电源两极的玻璃管内是什么气体

[学生讨论]可能有多种答案

[演示实验]氢气燃烧并验证产物

[学生整理]将以上实验现象和反应的文字表达式进行整理，

[教师讲解]这个实验也可用于氢气的检验

[演示实验]检验电源两极的玻璃管内气体

[师生总结]与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气，

与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气，

且体积比为2∶1

(父亲正想儿毕业)

[学生整理]电解水反应的文字表达式。

[教师设疑]这个文字表达式说明水是由什么组成的?

[教师讲解]水是一切生命的源泉，虽然地球被称为水球，但是真正可利用的淡水资源并不充裕，而且全世界水分布不均匀，因此水并不是取之不尽用之不竭的，我们要节约用水。

[学生讨论]日常生活中如何节约用水?你知道工、农业上节约用水的措施有哪些?

可请同学解释节水微记的寓意