提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的人教版政治八年级上册我知我家教案模板，希望在老师的教学中能够有所帮助。

课前预习题：

1、家庭的特点、含义、主要类型

2、家庭关系的确立

3、怎样理解子女与父母的关系不可选择?

【教学目标】

知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

【教学重点】对“家”的理解。

【教学难点】引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。

【教学方法】活动、讨论与讲授相结合

【教学过程】

一、家庭关系的确立

教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”

指导学生回答，家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞……

请用一种水果来描述你对“家”的感觉?培养学生的表达能力，让学生展开想象。

学生回答家庭含义：家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家的最主要特点是：家里有亲人，家中有亲情!

师提问家庭关系的确立有几种情形?

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

学生说自己的家庭成员，同学判断属于那种类型。这样逆向思维，让学生自己表达自己理解。

家庭有哪些功能呢?指导学生找出家庭的功能有物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育赡养功能、教育功能、休息娱乐功能

过渡下一环节：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：

儿子对父亲吼：“混帐!你为什么生我?”

父亲：“我不晓得。”

儿子：“什么?你不晓得什么?”

父亲：“我不晓得生下的会是你!”

指导学生得出结论：