学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了八年级政治教案文明交往礼为先，希望对您有所帮助!

【教学内容】 1、            礼貌是文明交往的前提 2、            交往礼仪三原则 【教学目标】 知识与能力目标： 1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 3、培养学生理解和把握教材的能力。 过程与方法： 本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。 在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。 情感、态度与价值观： 树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 【教学准备】 教师准备： 1、            设计并制作多媒体课件(或幻灯片) 2、            制作与本节内容有关的录像带。 3、            查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。 4、            浏览与交往礼仪有关的网页。 学生准备： 1、            预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。 2、            学生小品《今天同学到我家》《宽容》   【板书设计】

语言方明 态度亲和 举止端庄 原则 基础 1、平等   2、尊重   3、宽容

【教学步骤】 教学流程设计： 创设情境，设疑导入 ↓ 发现问题，自主感悟 ↓ 交流协作，共同探讨 ↓ 分析案例，归纳总结 ↓ 应用举例，学以致用 ↓ 测评反馈，收获平台↓ 活学活用，走进生活 【教学过程】 教师活动 学生活动 说明 环节一：创设情境，设疑导入 师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走;千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀?         但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。(投影) (1)你喜欢这样的同学吗? (2)你身过有这样的同学吗? (3)为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢? (放录像：小品)   所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。 环节二：发现问题，自主感悟 下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。 同学们在发现的问题中有没有没解决的?谁来替他们解决这些问题? 下面我们进入第二个环节：共同探讨。 环节三：交流协作，共同探讨 现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心? 列车将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。(投影出示礼貌歌) 《礼貌歌》 相逢点点头，握手问个好。 感情要真挚，语言要美好。 礼貌待人要知道，人人相爱互关照。 你也讲礼貌，我也讲礼貌。 人人都能讲礼貌，我们的生活更美好! 这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。 第二站：语言站。本站要接受三关考验。 首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。   第二关：让我们进入生活考场，情境体验。(投影) 生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开!让开!我要过去!”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗?”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。      生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起!”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系!”         请同学们发表自己的看法。   第三关：我是赢家!(投影) 根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语： 见面语的表达：                     感谢语的表达：                     致歉语的表达：                     告别语的表达：                     第三站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。(投影) 在学校里，假如因上学迟到，老师批评 你时，自己会怎么办? 如果遇到疑难题目，须向同学请教，你 会怎么说? 如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受?     第四站：行为站。“行为站”要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》   师总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。 各位小乘客，大家经受住了严格的考验，列车到达了礼貌王国。感谢大家为这次旅行所做的努力。我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。 过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注周恩来总理，议一议：周恩来的故事对我们的日常交往有什么启示?(放录像) 师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。     接下来让我们接受生活的考验，进入生活考场。(投影) 生活场景： (1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他，这样会________，应该_______。    (2)  班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会_______，应该_______。   (3)   当意见分歧时，你强行要求别人听你的，这样会_            __，应该