要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是威廉希尔app 为大家带来的鄂教版语文初二上册说几句爱海的孩子气的话教案模板，希望对大家有帮助。

【教学设计】

[教学目的]

1.把握文章脉络，理清文章思路。

2.感悟作者率真而独特的语言文字。表现自己率真的个性及独特的人生观。

3.在辩论和讨论中，培养学生交流合作精神和独创精神，体现出自己的个性。

[教学重难点]

理解并探究作者对大海的热爱，渴望宁静、追求自然的朴质的人生理想。

[教学安排]  两课时

【教学步骤】

一、导人

大家去过海边吗?爱大海吗?说说爱的理由。

(设计目的：让学生在不自觉的状态下进入教师特设的情景中，既给学生以展示个性的机会，锻炼口头表达，又使学生带着极大的兴趣开始了这课的学习。)

点拨：海的广阔、海纳百川、蔚蓝、深沉、博大、热烈、精神放飞、豪情旷达

二、朗读、筛选

l、师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话。

2、学生模仿教师的朗读，要求正确流利，感情真挚，语调率真。

3、学生自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气，师生共同欣赏。

4、举例示范朗读的重读和轻读。如重读写海的句子、轻读写山的句子。

“简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我认为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖!”

教师提示重音的词：总统犯了天条，我投海，不愿——倔强和不回头。

“而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈的漂浮在浪花之上。”“凌波微步，罗袜生尘。”看见蓝雀，红襟，只使我联想到“山禽自唤名”而见海鸥，却使我联想到千古颂赞美人。颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”!

教师提示：要求语调深情、委婉、缠绵。

5.学生各自挑出自己喜欢的段落或语句试读，要求把朗读的感受写在字里行间。

(设计目的：培养学生的朗读能力，逐渐感受作品中说出的自己未能说出的话，在熟悉内容的基础上为比较山和海的要点作准备。)

二、筛选关键句

1.师：作者爱海，为了突出心目中海的魅力，拿出什么作对比?  ‘

生：山。

2.找出对比段，并找出重要的句子，归纳比较点，试着概括大意，请学生在黑板上把关键词写出来。

比较点 海 山

1.看山和海

2.颜色

3.姿态

4.自然景观

5.给人的感想