讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，威廉希尔app 为老师们整理了初二上学期语文走一步再走一步教案，希望给老师的教学带来帮助。

学习者分析

1.七年级的学生好奇心强，有强烈的求知欲，课堂上喜欢表现自己。

2.朗读课文的能力较差。在语文学习方面有初步的感知能力和自主合作探究的能力，叙事性文章基本可以感知文意，但还需要进一步引导。

3.发现学生缺乏对生活的观察体验，基本上没有由事中悟出道理的能力。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　学生在朗读中进一步保护他们的阅读兴趣，让学生领悟课文的哲理美;

2.　学生联系生活实际，获得对待困难的正确态度和战胜困难的方法。

二、过程与方法

1.　学生通过朗读法感知文章内容;

2.　学生在合作讨论中加深对课文的理解;

3.  学生结合自己的写作在对比中领悟写好一件事的方法。

三、知识与技能

1学生积累“训诫、凝视、啜泣、瘦骨嶙峋、头晕目眩”等词语;

2.学生能够准确、流利的朗读课文，培养学生的语感和朗读能力;

3、学生理解“走一步，再走一步”的含义和生活哲理;

4、提高学生分析事件哲理的能力并在写作中体现。

教学重点、难点

1.通过感知课文，教给学生战胜困难的精神和方法;

2.通过多角度探究课文，提高学生分析问题的能力。

教学资源     　DVD、音频、课件、文字资料、板书

《走一步，再走一步》教学活动过程描述

教学活动1

一、     导入新课

1.课前，出示课件(课题)，利用DVD播放《爱拼才会赢》，设置氛围，触发学生积极有为的心态。放毕，上课铃声响起。

2、教师有感情的讲述故事。

1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分 钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还 有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历 的启示。

师：这个人就是莫顿.亨特，他当时在领奖会上讲了自己之所以战胜困难，是由于小时侯的一段经历所留下的启示。于是他就开始讲了一段故事，这故事就是我们今天所要学的文章。(课件、板书：《走一步，再走一步》—莫顿.亨特)

3.检查预习，积累字词，正确读音、字义：课件(字词略)

4.复述故事，把握情节(课件出示记叙文六要素)

教学活动2

二、进入第一模块的教学：合作探究，把握主旨

1. 学生速读课文，分小组进行探究

多媒体出示问题：

1) 父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化?

2) 爬悬崖这件事给了“我”什么启示?

3)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

4)读罢故事，你从中得到什么启示?