教 学  内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

第二课时

一、复习回顾并默读读第二、三部分，完成下列表格，

二、研读第二部分和第三部分，理清说明顺序

完成表格后，思考回答下列问题：（多媒体显示）

1 “克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？

2文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？

3．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？

明确：1“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。

“克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

默读第二和第三部分内容。

完成表格

思考并回答

复习回顾说明对象及本文的说明顺序，并从第二和第三部分提取信息。为下个环节理清说明顺序做铺垫。

梳理第二和第三部分内容，理清说明顺序。并理解说明顺序的作用。

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设 计 意 图

克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。

2文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。

2．文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。

教师对学生交流的情况作评价，并提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些内容：这部分内容有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。以此来看，关于“时间顺序”的判断是不准确的。

那么，这样安排有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

第三课时

一、 复习导入：

举例子的方法在在说明文中经常用到，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊

从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？

明确：追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。

二、找句子，感悟精神

这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：

明确：385天59代，10微米；189个，只有两个，80多天，8厘米；247次失败等等。

思考并回答

找出能体现科学家探索精神的句子，体会科学家崇高品质。

从第二部分列举实验例子来切入话题，揭示科学家不断追求和探索的精神。

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学 生 活 动

设 计 意 图

小结：

同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的。科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

三、迁移延伸  文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉的事例谈谈对这句话的理解。

示例：李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》

居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。

本文的作者谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的

四、研读第四部分

文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？

明确：喜——最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）；有效挽救这类珍稀动物

对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用；用克隆法为人类自身提供“配件”。

悲——有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题

五、拓展提升：

1 我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自2000．11《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。请同学们用理性的眼光讨论这一问题。

   2展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？

感受科学精神的伟大，理解坚持不懈，不怕困难的精神之可贵。

积累名人事例。

理解名人的刻苦钻研精神。

寻读课文，找出科技进步给人类影响的语句。理解“悲”“喜”的含义。

思考，讨论克隆人的做法，思考科技与社会伦理、道德的关系。

想象，思考，回答。

培养学生对科学家的崇敬之情，并激励学生学习科学研究的伟大精神。

调用学生的积累，丰富学生的视野。深入理解科学家对科学事业的热爱之情，培养学生对科学的热爱之情。

引导学生理解最后一部分内容，正确看待科技进步对人类社会的影响。培养学生辩证分析问题的意识。

使学生深入思考科技与社会伦理道德的关系。

联系自身的想象使学生认识个体生命的意义