教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇人教版初二语文上册教案：大自然的语言教案集(九)希望可以帮助到您!

教学内容总第 课时 16 大自然的语言 第一节

教学目标知识积累双音节词及四音节词，并学会运用。 整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。

能力培养学生的阅读整体感知能力。

情感态度激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

重点整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点。

难点理解什么是“大自然的语言”、“物候，物候学”。

教法引导 探究 归纳教具多 媒 体

教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图

一 从“语言”的板书及释义“人类最重要的交际工具”(列宁语)，导入对于本课课题的探究，激发学习的兴趣。点拨课文的作者及本文的文体。展示课文中词语，引导朗读与齐读。(用时 10分钟)说说语言的含义，各抒已见。明确作者及文体。 朗读本课中的词语。培养学生的阅读积累习惯。

二 组织学生初读课文，找出什么是“大自然的语言”。 限时2分钟阅读课文的第一段。划出相关的词语，组织朗读这些语句，并概括。(用时8分钟) 默读课文第一段，找出相关的语句，个别回答，共同明确。培养学生的阅读提取概括信息的能力。

三 组织学生朗读第二、三段，找出关键语句--物候，物候学。点评发言，结合语句进行概括。引导学生问题的质疑，导入问题： 物候观测对农业的重要性? (用时8分钟) 朗读第二、三段，找出关键语句，个别说明。说说自己的疑问。培养学生的阅读概括信息的能力。

四 组织学生自读课文4、5段，点评内容，明确物候对于农业的重要性。 导入对于课文6—10段决定物候现象来临的因素的阅读，组织学生限时2分钟阅读， 找出：物候现象的来临决定于哪些因素? 点评发言，引导板书 。 明确关键词语。 (用时10分钟)说说文中的举例及证明的问题，明确要求，自读课文第6至10段，自由回答，共同明确。培养学生的阅读概括信息的能力。

五 课堂小结：本节学习了有关物候的知识，知道了什么是大自然的语言，明确本节学习的重点， 布置课下作业： 1 积累本课中词语，轻巧中1-4题。 2 用心观察，写一下校园中有哪些自然的语言。(可以 介绍一个季节，也可以仿照第一段来介绍四季中的语言)字数不限。明确本节主要内容，明确课下作业。激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

板书设计 16 大自然的语言 一 大自然的语言: 草木荣枯、候鸟去来等自然现象 二 物候、 物候学 三 物候对于农业的重要性 四 物候现象的来临决定于哪些因素?

纬度的差异;经度的差异;高下的差异;古今的差异。

教学反思