教 学  内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

 练习3          竹下残雪  
                     ［唐］罗隐  
         墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。  
         夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。 

明确：墙下竹子的浓阴里有一片残雪，而高险的小山上为

白雪环绕。夜里解冻的东风虽然很急，但环境的严寒酷冷却一点也没有减。  
   “墙下”与“小山”空间相错落，“浓阴”与“玉”色调上相映衬，形象地反映了高下差异会影响物候现象。  
六 课堂小结

本文是一篇事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习

第二课时

一 、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点

1、 多媒体显示下列句子，要求学生揣摩，体会说明语言的科学性。

（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

（2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。

（3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

学生明确：加粗的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。

教师总结：说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。

2 、 讨论：题目改为“简介物候学”，“物候学与农业生产”等好不好，原题目好在哪里？

明确：《大自然的语言》标题新颖别致，富有吸引力。在生产实践中，劳动人民发现大自然中的许多现象，能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快种地；布谷鸟叫了，该割麦插禾……这就好象是大自然也在用一种特殊的语言与人

梳理本课的课堂要点，整体理解说明顺序及作用。

学生看屏幕。

读句子。

思考或讨论。

回答。

思考并讨论。

回答。

使学生明了本课学习要点，整体把握逻辑顺序，再次体会本文条理井然的特点。

练习巩固把握说明文语言准确严谨的特点，学习作者严谨的科学态度。

使学生明确说明文语言的特点不仅是准确严谨。

通过比较，让学生体会文题生动的特点。