学  科

语文

课  题

大自然的语言

课  型

新授

教

学

目

标

知识

能力

1．学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

过程

方法

1．整体感知课文，按筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

2．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，并学习运用生动的语言说明事物。

情感

态度

培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

教学重点

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

教学媒体

多媒体

教 学 过 程 设 计

教 学  内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

一、导入（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。）

导语：春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，在文学家的眼里这些都是美的意象，可在科学家的眼里这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。《大自然的语言》的作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者)

二、初读课文，整体把握文意

学生读（学生据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。找出屏幕上的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一大组的同学在抢答中答得又快又好！（多媒体出示问题）

(1)什么是大自然的语言?什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免

减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

学生欣赏图片，直观感受季节之美及不同季节的特点。

学生自由朗读，同时筛选信息，整体把握文意

学生举手抢答

使学生直观感受自然，初步感知物候和自然的密切关系，并对什么是物候产生疑趣。

训练学生初读感知的能力，及筛选信息和概括能力。

激发学生回答问题的热情，提高学生阅读速度和效率，以及准确而快速地提取信息的能力。