威廉希尔app 初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇人教版初二语文上册教案：故宫博物院教案集（八），希望可以帮助到您!

教学内容总第 课时 14 故宫博物院 第一节

教学目标知识整体把握文意，理清文章的说明顺序。

能力培养学生的阅读梳理能力。

情感态度增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，

重点整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

难点 了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。

教法引导 点拨 合作探究教具多 媒 体

教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图

课前准备：收集的有关故宫的图片和资料，预习14课。培养学生的搜集整理能力，激发阅读的兴趣。

一 点评作业完成，从学生收集情况交流导入本节，书课题，展示补充相关的图片。明确故宫与苏州园林的在色彩上的不同点。明确作业完成，展示相关的图片与资料，初步说说对于故宫的印象。培养学生的语言表达能力，激发阅读的兴趣。

二 组织学生朗读本课中生词，读准字音。播放课文朗读，组织听读课文，划出文中介绍的主要建筑。个别指导。明确要求，朗读文后生词，听读课文，划出重点词语。培养学生的阅读梳理能力。

三 组织学生交流划出的建筑物，引导明确所在的方位。个别指导。播放相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。完成课后一题中的图。交流划出的建筑物，明确所在的方位。观看相关的资料展示，明确课文中介绍的顺序。完成课后一题中的图，培养学生的阅读梳理能力。

四、理清文章的说明顺序

提问：本文采用了哪一种说明顺序?

点评发言，明确： 本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。明确问题，个别回答，共同明确空间顺序。培养学生的阅读归纳能力。

五 引导理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。板书 关键词。明确课文的层次，共同概括各层次的意思。培养学生的阅读概括能力。

六 课堂小结：本节的主要内容，布置课下练习本课中生词， 作业：轻巧夺冠54页1、2、3题。明确本节内容及课下作业。

板书设计 14 故宫博物院 层次： ( 空间顺序) 总(1、2 ): 概括其位置、历史、地位、总体布局、艺术风格。 分(3～15)一层：“前三殿”。 - (4)殿前建筑→(5～8)太和殿 - →(9)中和殿→(10)保和殿。 - 二层：“后三宫”(12-14)：分乾清宫、交泰殿、坤宁宫 - 三层： 御花园(15)。 总( 16 ) 总体概括，强调其艺术特点。

教学反思