教学内容总 第 课时 7 背影 第三节

教学目标知识有感情地朗读课文， 学习文章选取典型事物来表情达意的写法。

能力培养学生的阅读理解与作文能力。

情感态度珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。

重点探究细节描写对于表达中心、表述作者的思想感情的作用;

难点如何选取典型材料来表情达意。

教法引导 探究 练习 点评 教具无

教 学 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 设 计 意 图

一 组织学生回忆文中几次写背影之处，几次背影的出现各有什么作用?联系全文细细品味。

引导找出各自的位置，明确其详写之处，组织学生探究作者选用背影来表情达意的好处。当堂发言，点评。回忆文中几次写背影之处，明确其详写(虚写、实写)之处，自由发言。体会文章选 取典型事例来表情达意的写法。

二 引导归纳文章中写流泪之处，组织找出相关的语句进行品味，归纳文中的“我”的心路历程，引导明确：“我”奔丧时的痛苦、绝望--到南京后的不谙世事--车站上暗笑父亲迂腐--看父亲买橘子时的感动、后悔--北来后的思念与牵挂、愧疚。找出文中几次流泪之处，结合课文说说各次流泪的原因，共同归纳作者的心路历程。体会文章中贯穿全文的感情变化，体会子女对于父爱的理解。

三 点拨文章的写法--渲染、铺陈的写法，选择典型形象的写法，倒叙的写法，引导自由诵读全文。明确文章的写法。自由诵读课文。培养学生的阅读归纳与当堂诵读能力。

四 话题讨论： 父母所做的一切都是为了爱孩子吗?组织学生结合自己的亲身经历说说自己的看法。动笔写出当堂交流。点评发言，引导交流亲身经历的故事。明确话题，当堂交流，限时完成写作，交流看法与事例。将课文与学生相结合，充分利用学生资源来理解父母的爱，教育学生要珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。

五 课堂小结： 父母对于子女的爱是无微不至的，在生活中处处可见，他们忙里忙外，思前虑后，图的是什么呢?他们什么也不图，只求儿女平平安安。布置课下作文，写一写对于父母的爱由不理解到理解的小故事，采用倒叙的手法。字数约500字。明确父母之爱无处在，明确课下作文及要求。教育学生要珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 提高学生的作文水平。

板书设计 7 背 影 一 写背影： 第一次：点题的背影; 第二次：买橘子的背影;(详写) 第三次：离别时的背影; 第四次：思念中的背影。(虚写) 二 流泪：1 奔丧时的痛苦、绝望--2买橘时的感动、后悔 --3 离别时的难舍难分--4 北来后的思念与牵挂、愧疚。

教学反思

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初二语文上册教案：背影教案集（九）可以帮助大家更好的完成教学计划!