教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

1、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 
（2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 
（3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 
（4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 
2、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？ 
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 

3、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 

明确：小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）， 
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 
4、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

5、这样一个老实厚道、谦卑而又要强的农民，你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？

明确：①实现自我价值②追求人生目标③为了子孙后代

6、父亲为了建造高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。

在教师的引导下精读课文，深入理解重点句含义

思考，小组讨论，回答问题

踊跃发言，言之有理即可

提高学生赏析重点词句的能力

学习作者安排材料的方法。

深入理解父亲形象，学习运用表达方式

体会父亲形象的意义