初二数学《乘法公式》教案怎么写:华师大版

编辑:sx_yanxf

2016-09-14

提前做好教学规划,可以帮助教师理清新课时的教学思路,进而提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师提供的初二数学乘法公式教案怎么写,希望在老师的教学中能够有所帮助。

教学设计

教学设计思想

因为乘法公式实际上是整式乘法的特殊情况,因此,呈现方式是直接推演.所以本节教学过程以学生做自主活动为主线来组织,根据学生的探究情况补充讲解.乘法公式有平方差公式和完全平方公式两部分,本节课讲解完全平方公式.

首先让学生自编几道符合平方差公式结构的计算题,目的是辨认题目的结构特征.然后引入完全平方公式,让学生用文字概括公式的内容,培养抽象的数字思维能力.接着从几何背景更为形象地认识两数和的平方公式,最后举例分析如何正确使用完全平方公式,适时练习并总结,从实践到理论再回到实践,以指导今后的解题.

教学目标

知识与技能:

1.熟记完全平方公式,并能说出它的几何背景

2.会运用公式进行简单的乘法运算

3.提高进一步地掌握、灵活运用公式的能力

过程与方法:

1.经历对完全平方公式的探索和推导,进一步发展符号(字母)的识别运用能力和推理能力

2.通过对公式的推导及理解,养成思维严密的习惯

情感态度价值观:

感知数学公式的结构美、和谐美,在灵活运用中体验数学的乐趣

二、学法引导

1.教学方法:学生探索与老师讲解相结合.

重点•难点及解决办法

重点:会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算

难点:掌握完全平方公式的结构特征,理解字母表示的广泛含义.

课时安排

1课时.

教具学具准备

投影仪或电脑、自制胶片.

教学过程设计

看谁算得快

(1) (x+2)(x+2)

(2) (1+3a)(1+3a)

(3) (-x+5y)(-x+5y)

(4) (-m-n)(-m-n)

相乘的两个多项式的项有什么特点?它们相乘的结果又有什么规律?

引例:计算 ,

学生活动:计算 , ,两名学生板演,其他学生在练习本上完成,然后说出答案,得出公式.

或合并为:

教师引导学生用文字概括公式.

方法:由学生概括,教师给予肯定、否定或更正,同时板书.

两数和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.

【教法说明】

看谁算得快部分,一是复习乘法公式,二是找规律,总结完全平方公式特征.

证明:(a-b)2=[a+(-b)]2=a2+2a(-b)+(-b)2=a2-2ab+b2

公式特征:

(1)积为二次三项式;

(2)积中两项为两数的平方和;

(3)另一项是两数积的2倍,且与乘式中间的符号相同.

(4)公式中的字母a,b可以表示数,单项式和多项式

1.首平方,尾平方,积的2倍放中央.

2.结合图形,理解公式

根据图形完成下列问题:

如图:A、B两图均为正方形,

(1)图A中正方形的面积为            ,(用代数式表示)

图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的面积分别为                       .

(2)图B中,正方形的面积为                    ,

Ⅲ的面积为              ,

Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积和为            ,

用B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的面积表示Ⅲ的面积                 .

分别得出结论:

学生活动:在教师引导下回答问题.

标签:数学教案

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