教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇2015初二生物上册第三单元教案，欢迎各位老师和学生参考!

一.说教材

1、 教材地位和作用

本节课是新人教版版八年级上册第五单元第三章：动物在生

物圈中的作用。动物对学生们来说并不陌生，但是它在生物圈中的作用却不是很清楚，本节课在本章中起着基础的作用，着重介绍动物在生物圈中的作用。本节主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也是突出“生物圈中的动物”的教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。

2、 教学目标

知识目标：

①概括动物在生物圈中的作用

②理解动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员

能力目标：培养学生小组合作的能力

情感目标：通过活动使学生能够积极大胆的思考，阐述自己的想法，乐于与他人合作的习惯和态度。

3、 教学重难点

教学重点： ①动物是生物圈中的消费者

② 动物是食物链的结构成分

教学难点： ①动物是食物链的结构成分

二.说教法和学法

1、 教法

在教学中我主要采取以下教法：引导------探究----------发现

2、 学法

从学的方面来说，本课主要采取小组合作的方法充分发挥学生的创造能力，使学生从探究中获得结论。

三.说教学过程

1、引入

通过资料分析

呼伦贝尔草原是我国最大的畜牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?

提问：通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?

从而引出动物在生物圈中的作用的课题(通过资料和提问引起悬念，激发学生的探究欲望)

2.通过幻灯片展示草原上的一部分生物，请学生辨认它们是什么生物，想一想它们在生物圈中的角色(老师通过引导得出)

生产者------植物

消费者------动物

分解者------微生物

(从这里学生得出动物的第一个作用是消费者)