初二生物教学设计:体内气体的交换

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2014-08-29

板书:第二节 体内气体的交换和运输

二、体内气体的交换

体内的气体是如何进行交换的呢?

(一)、气体交换的原理——扩散作用

演示实验:喷少量的香水 :问教室前面的同学有什么感觉?后排的同学闻到有香味吗?

接着喷大量的香水,问后排的同学有什么感觉?

提问:

1、我在讲台处喷香水,你们为什么闻着了?(香味扩散过来了)

2、香水味为什么离老师近的学生先闻到,而教室后排的同学不易闻到?(距离和香水浓度)

3、香水为什么能扩散?(分子运动)

4、香味向怎样的方向扩散?在密闭的教室范围内,香味到什么时候就不再扩散了?

(向低浓度方向扩散,浓度达到平衡就不再扩散)

再结合观察课本图——嗅到炒菜的香味,猜猜人体内气体交换的原理是什么?(扩散作用)

什么叫扩散作用?

物质(包括气体)总是从高浓度向低浓度的地方扩散,直到平衡为止,这叫扩散作用。

人体内的气体交换究竟是怎样进行的?人体呼吸的全过程包括哪些环节?我们下一节继续讨论。

第二课时

复习提问:举生活中的实例说明气体的扩散作用。

引入新课:外界空气与肺泡之间的气体交换是通过呼吸运动实现的。体内是怎样进行气体交换的?这是本堂课要解决的问题。

(二)、气体交换的过程

体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程。

1、肺泡内的气体交换

(1)交换部位:肺泡、肺泡毛细血管处

(2)交换条件:浓度差:

肺泡O2浓度>肺毛细血管内O2浓度

肺泡CO2浓度<肺毛细血管内CO2浓度

(3)交换的过程:

(4)交换结果:本质变化:氧气进入血液与红细胞血红蛋白结合,二氧化碳跑出(看得见吗?)

外在变化:血液由静脉血à动脉血

2、组织里的气体交换

提问:原理?(扩散作用)。

提问:有交换的条件吗?或说有没有浓度差?

为什么组织细胞里的O2含量总是比动脉血中的少?而CO2含量总是比动脉血中的多?

组织细胞生命活动消耗了大量的氧气,产生许多的二氧化碳,因此这个部位的氧气的浓度低,CO2含量比动脉血中的多。

(2)条件:浓度差:

体毛细血管O2浓度>组织细胞O2浓度

体毛细血管CO2浓度<组织细胞CO2浓度

(3)交换的过程:

(4)结果:外在变化:动脉血à静脉血

本质变化:O2与红细胞血红蛋白分离,进入组织细胞,CO2进入血液。

提问:氧气进入肺泡毛细血管后,如何到达组织毛细血管?(通过血液的运输)

三、气体在血液中的运输

提问:指什么气体的运输?(氧气和二氧化碳)

氧气由谁运?二氧化碳谁来运?

载体:氧气:由红细胞血红蛋白

二氧化碳:部分由红细胞携带,大部分溶于血浆

指出:呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程。

小组讨论,总结呼吸的全过程:

投影显示讨论题:

1、外界空气中的氧气到达全身组织细胞的大致过程?

2、呼吸的全过程包括哪几个相互联系的环节?

3、每个环节的原理是什么?

4、呼吸的意义是什么?呼吸全过程所包含的各个环节的生理意义是什么?

5、呼吸系统与血液循环系统的生理功能有什么关系?

6、呼吸系统与消化系统的生理功能有什么关系?

标签:生物教案

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