教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，威廉希尔app 准备了初二地理中国的水资源教案怎么写，希望对大家有用。

一、教材分析

"中国的自然资源"是介于自然地理与人文地理之间的独特内容，是我们学习、研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节，在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节"中国的水资源"是其中的一部分。水资源的问题已是全球性的问题，而且与每个同学的生活息息相关。所以学习本节知识，了解我国水资源现状及培养学生正确的资源观尤为重要。 本节教材主要包括3个内容：地区分布悬殊、时间分配不均、节约和每一滴水。教材从学生的实际出发，注重于知识的实际应用，开放性的知识结构给学生更大的开拓空间。故而，在组织课堂教学中主要以三个部分内容为主： 一、地区分布悬殊;特点是"东多西少，南多北少";解决对策：跨流域调水。二、时间分配不均;特点是夏秋多，冬春少，年际变化大;解决对策：兴建水库。三、合理利用每一滴水;措施是节约用水，防止水污染。通过三个环节的教学，有序的分配教材内容，使学生的学习更有目标明确，条理清晰。

二、教学目标

(一)、知识与技能

1、掌握我国水资源的地区分布规律。

2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。

3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。

4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。

(二)、过程与方法

引导学生课前做好资料查找，结合生活实际，了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征，组织学生讨论，采用表格对比法等形式进行课堂教学。

(三)、情感态度与价值观

通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。

三、教学重点

1、我国水资源的工区分布特点。

2、解决水资源分布不均的对策。

四、教学难点

通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。

五、教学准备

1、查找有关"南水北调"工程的相关材料。

2、了解当地水资源状况(如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等)。

六、教学方法

课堂小组讨论法、小组合作展示、小组竞答

七、教学课时

1课时

八、教学过程

【板书】：第三节 中国的水资源

一、导入新课：

出示"中国年降水分布"，提问：我们在学习中国的气候的时候，知道我国降水的地区差异大，主要的变化趋势是什么?(由东南沿海向西北内陆递减)

二、讲授新课：

【板书】：一、地区分布悬殊

(投影)："中国水资源的供需现状"，看图分析。出示南北方面积比例及径流量的比例比较表：

北方 南方 黄河淮河流域

面积 60% 40% 耕地占38%

总径流量 不足20% 80%以上 水资源约占6%

从表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢?(我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为"东多西少，南多北少"的特点。)

【板书】：1、特点："东多西少，南多北少"

(活动一)：下面我们具体来了解一下我国各地形区中的水资源分布状况，请同学们根据教材第66页"中国水资源的供需状况"及地图册第11页"中国地形图"来完成第67页的活动题①。

(出示"中国地形图"时先指明题目当中的地形区在图上的分布后让学生完成) 地域 水资源供需现状分布带 对应地区

北方 缺水带 塔里木盆地、内蒙古高原西部

少水带 青藏高原北部、东北平原西部

过渡带 辽东半岛、华北平原

南方 多水带 长江中下游平原、横断山区

丰水带 武夷山脉、海南岛

(过渡)：既然知道了我国水资源空间分布不均，那同学们有没什么建议呢?(水多的地方往水少的地方补充)