教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此威廉希尔app 为大家提供了初二上学期地理教案范文，希望对老师有所帮助。

第一节 世界的气温和降水(1)

一、教学设计思想

教材分析：

气温和降水是重要的气候要素，因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分，教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律;然后，从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。

气温垂直递减率，大致海拔每升高100米，气温下降0.6℃，需要学生记住，可以让学生通过实际计算，加深记忆。教学时要向学生说明，气温的垂直递减是指同一地点而言的。

要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图，并能据图说出气温的变化规律 。教材在课后习题中安排了这个练习，可以利用课堂时间当堂完成。

教学目标

知识与技能：

(1) 初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图，说出世界气温、降水的分布规律;

(2) 利用气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并分析气温和降水变化规律。

(3) 了解引起世界气温和降水地区差异的因素。

过程与方法：

(1) 通过回顾中国的气候，使学生明确天气和气候的概念;

(2) 利用世界主要城市的天气资料，绘制气温曲线和降水柱状图，引导学生比较气温和降水的差异;

(3) 指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图，对比一月、七月气温和降水分布图，分析气候的影响因素。

情感态度与价值观：

培养学生利用资料分析气候现象的技能，使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法，科学地解释气候现象。

重点与难点：世界气温和降水的分布规律，及其影响因素;

利用气温、资料绘制气温曲线图，分析气温的变化规律。

教学方法：讨论法，读图法，演示法，讲述法，问题法

教    具：世界气温、降水分布图，多媒体，地球仪

二、教学流程整体架构

世界气温的分布规律

世界气温的影响因素

绘制气温曲线

如何阅读气温曲线图

三、教与学的过程

(导入新课)

叙述：每天晚上7点整，大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-新闻联播。在新闻联播之后，会有一个观众都比较关注的节目?

学生回答。

提问：那我们是否听说过有气候预报呢?根据大家以前学习的中国地理知识，谁来解释一下天气和气候的区别?

学生：思考回答。天气时短时间、易变的大气状况，而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。

过渡：衡量气候的两个重要因素是什么呢?每天我们会说今天天气热不热?指得是?如果说今天会不会下雨?这说的是?气候的两个重要因素是气温和降水。我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。

(讲授新课)

叙述：今天我们的学习方式是“问题式学习”方法(播放幻灯片)。

播放幻灯片：问题式学习方法。