八年级地理多民族的大家庭教案

编辑:sx_bilj

2014-09-07

教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出,在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇八年级地理多民族的大家庭教案,欢迎各位老师和学生参考!

一、教学设计思想

设计理念

新课改提出教育要为学生的终身发展奠定基础,在信息时代,教会学生搜寻和整理有用信息,学会求知,学会合作,学会创新十分重要。

本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合的教学设计,在现代教学理论的指导下,为学生提供一个网络学习和活动的环境与平台,具体而言,教学设计思路如下:

1.创设多媒体技术和网络技术的网络学习环境。

1) 设计多样化的学习情境

2) 提供多层次的学习资源

3) 合理选择和利用学习资源

2.体现学生为主体,教师为主导的网络教学思想

1) 客观分析学生的学习特征

2) 指导学生明确学习的任务与要求

3.以解决问题为中心,任务驱动为形式的网络学习进程

1) 提出探究性的学习问题

2) 任务驱动,分组学习,解决问题

4.运用学生自主发现,协作讨论,探索学习的网络学习方法

1) 积极调动学生的主体性进行自主探究学习

2) 发挥网络教室的功能进行分组协作讨论学习

教材分析

地位和作用:我国民族数量多,分布不均,具有“大杂居,小聚居”的特点,在衣、食、住、行、节日等方面,各民族有不同的生活习俗,使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况,本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习,树立正确民族观,激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。

结构分析:在第三单元第一课“国土与人民”中的“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容,课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭,其中汉族占百分之九十一,民族分布呈现出“大杂局,小聚居”的特点。少数民族在我国人口中所占的比重虽小,集中分布在边疆地区,但对祖国建设却起了十分重要的作用,丰富了中华民族的文化。教材限于篇幅,只选择了部分图片用以说明各民族在服饰、饮食、建筑、生产等方面的差异。为了让学生了解更多民族的风土民情,我以此为切入点,设计制作了中国民族的教学网页,旨在培养学生的学习能力和信息素养,激发学生的学习兴趣。

教学目标(含课标要求)

知识与技能:

1.知道我国民族数量、构成及分布特点;

2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力

过程与方法:

1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料,并形成自己的观点和看法

2.通过任务驱动式的课堂活动,创设积极互动的情境,展示个性特征

标签:地理教案

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