教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇八年级地理多民族的大家庭教案，欢迎各位老师和学生参考!

一、教学设计思想

设计理念

新课改提出教育要为学生的终身发展奠定基础，在信息时代，教会学生搜寻和整理有用信息，学会求知，学会合作，学会创新十分重要。

本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合的教学设计，在现代教学理论的指导下，为学生提供一个网络学习和活动的环境与平台，具体而言，教学设计思路如下：

1.创设多媒体技术和网络技术的网络学习环境。

1) 设计多样化的学习情境

2) 提供多层次的学习资源

3) 合理选择和利用学习资源

2.体现学生为主体，教师为主导的网络教学思想

1) 客观分析学生的学习特征

2) 指导学生明确学习的任务与要求

3.以解决问题为中心，任务驱动为形式的网络学习进程

1) 提出探究性的学习问题

2) 任务驱动，分组学习，解决问题

4.运用学生自主发现，协作讨论，探索学习的网络学习方法

1) 积极调动学生的主体性进行自主探究学习

2) 发挥网络教室的功能进行分组协作讨论学习

教材分析

地位和作用：我国民族数量多，分布不均，具有“大杂居，小聚居”的特点，在衣、食、住、行、节日等方面，各民族有不同的生活习俗，使中华民族的文化绚丽多彩。这些都是中国人文社会环境的基本概况，本部分内容对学生今后的区域地理知识的学习，树立正确民族观，激发学生对中华民族文化的热爱具有很重要的意义。

结构分析：在第三单元第一课“国土与人民”中的“多民族的大家庭”中蕴涵着丰富的国情教育内容，课文通过图片以及设计的问题和活动使学生了解我国是由56个民族组成的大家庭，其中汉族占百分之九十一，民族分布呈现出“大杂局，小聚居”的特点。少数民族在我国人口中所占的比重虽小，集中分布在边疆地区，但对祖国建设却起了十分重要的作用，丰富了中华民族的文化。教材限于篇幅，只选择了部分图片用以说明各民族在服饰、饮食、建筑、生产等方面的差异。为了让学生了解更多民族的风土民情，我以此为切入点，设计制作了中国民族的教学网页，旨在培养学生的学习能力和信息素养，激发学生的学习兴趣。

教学目标（含课标要求）

知识与技能：

1.知道我国民族数量、构成及分布特点;

2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力

过程与方法：

1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自己的观点和看法

2.通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征