教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。鉴于教案的重要性，小编精心准备了这篇初二地理教案：气温分布和温度带二课时，我们一起来阅读吧!

第二课时

教学媒体：电视机、录像机、投影仪、投影片，“中国1月、7月平均气温挂图”。

教学过程

〔导入新课〕冬天就要到了，同学们有没有在冬天去过南方的?那里和北方在植被景观方面有什么不同?(南方郁郁葱葱，北方一片凄凉)有的同学想把南方的植物在冬天移植到北方，给北方增添点绿色，这样做可不可以?为什么?(不可以，因为那里的温度较低，热量不足)

〔讲解〕什么样的温度才能使农作物活跃生长呢?当日平均气温升到10度以上时，大多数农作物才能活跃生长，平均气温小于10度，农作物就不能活跃生长。因此，现在种的小麦不能今年收获。我们把日平均气温大于等于10度的持续期，叫做作物的生长期。把生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫积温。积温与农作物种植有直接关系。比如位于北纬45度45分的哈尔滨，年平均气温是3.5度，比北纬51度的伦敦低6度以上。伦敦附近只能种植低热量的多汁牧草、蔬菜或花卉，种高热量的作物成熟不了;而哈尔滨附近则可以种植高热量的水稻，并且产量较高。从积温上看，10度以上的积温，哈尔滨比伦敦多500度。看来积温与农作物的种植有很大关系。

〔板书〕三、温度带的划分和分布

1、几个概念：生长期、积温

可以说积温反映了一个地方生长期内的温度高低和热量多少，根据积温的多少和作物种类等，划分了一些区域即温度带。根据积温情况，我国划分了五个温度带和一个气候区，请同学们看书上“我国温度带的划分图”。

〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法：

我国共划分哪五个温度带和一个气候区?

(1)这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区?

(2)暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致(读我国1月平均气温图)?

(3)我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。