第二单元：

(一)

1.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言; 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放

2.对敌人的抗争和对未来充满希望

3.C

4.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。

5.细节 爱国

6嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢

7.C

(二)

1.①韩麦尔②动作③韩麦尔对祖国必胜的坚定信念

2.①小弗郎士②心理描写③对敌人禁学法语卑

劣行为的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱。

五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语;号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。3.“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情 况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。增强了悲怆的气氛。5.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

D 6.强烈的爱国主义思想。7.表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

语言;动作;神态;爱国主义

8.最后 一堂法语课结束了。

9.窗外又传来普鲁士兵的号声。 10.心理;小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。

11.他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。

12.热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。

13.哽住;呆;靠

14.强烈的爱国精神。

15.此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。

(三)1.B 2.B 3.痛恨侵略者，嘲笑他们的愚蠢。

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