想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的七年级语文第六单元同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!

一、给下列加点字注音

哞哞()咩咩()孪()生潺潺()

踉踉跄跄()()痒酥酥()

二、给下面一段话加上标点符号

□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

三、填空题

1、本文是一篇美丽的抒情_______(体裁)，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_________这一主题。

2、本文主要采用__________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________相似。

四、阅读理解

1、阅读课文选段，完成文后问题：

⑴耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

⑵影子说：“天要下雨了，我们快些走吧!”

⑶话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

⑷育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

⑸盲孩子___________地一个人站在旷野上。

⑹他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他_______、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

⑺他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧?

⑻过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。

⑼“是你吗?萤灭虫?”盲孩子向夜空大声问着。

⑽“是我。”一只萤火虫在回答。

⑾“是我们。”有几只萤火虫在回答。

⑿“是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。

⒀在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

⒁在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

⒂盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

⒃“啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”

⒄他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

⑴联系上下文，在横线填上恰当的形容词。

⑵文中⑴～⑹段一再渲染风雨交加的场景，有何作用?

答：____________________________________________________

⑶若把文章⑽～⑿段改为“‘是我们!’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗?为什么?

答：____________________________________________________

⑷请简析文中画线句子的表达效果。

答：____________________________________________________

2、阅读下文，完成文后问题：