学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了2015年七年级第一学期语文同步练习，供大家参考。

1、辨析下列形似字注音并组词：

膝______()

漆______()

祷______()

涛______()

帱______()

瓣______()

辩______()

辨______()

辫______()

2、写出《纸船──寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节：

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3、阅读课文，回答下面问题：

⑴作者为什么把孩子想像成一朵金色花?

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⑵《金色花》中的“我”是个什么样的形象?

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⑶《纸船》一诗中“纸船”有何象征意义?

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⑷为什么说“我”从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着?

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4、阅读下面文段，回答问题：

我喜欢泰戈尔的诗……

我喜欢泰戈尔的诗。一本薄薄的《飞鸟集》竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦……

《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化大革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》被人投入熊熊烈火中……我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。有一天，我忽然______________了：到旧书店走走，看能不能找到几本好书……一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地______________在一排排的书脊中。突然，一条翠绿色的书脊，赫然在我眼帘出现。呵，竟是《飞鸟集》!我赶紧向书架伸出了手。

几乎同时，旁边也伸出一只手来，紧紧地捏住了《飞鸟集》。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光──一个中学生模样的小姑娘站在我面前。“你也要它吗?”她问。

我的脑海里忽然旋起个念头。在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔?莫非，她根本不知道这是怎样的一本书?于是，我轻轻问：“你知道这是谁的书?”小姑娘秀美的眼睛睁得圆圆的，开心地笑了起来：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷，我喜欢他。”啊，还真是个熟悉泰戈尔的!我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎被人们遗忘了的世界呵!然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻，我还是懂得一些的。小姑娘见我呆呆地不吭声，似乎明白了《飞鸟集》对于我的重要，她把《飞鸟集》抽了下来：“那，那就给你吧!”没等我作出反应，已将它塞到我手里，转身离去了。她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌……