要想学好语文就必须大量反复地做题，为此，精品编辑老师为大家整理了人教版初一语文下册最后一课课后作业(2)，以供大家参考!

7.最后一课

1.都德是 著名小说家，该文以 为背景。(2分)

2.给加点字注音或根据拼音写汉字：(2分)

哽咽(　　)　惩罚(　　)　祈dǎo(　　)　chà异(　　)

3.给下列多音字注音并组词：(3分)

强：(　　) (　　) (　　)

称：(　　) (　　) (　　)

差：(　　) (　　) (　　)

4.“最后一课”与平时上课气氛有何不同?这种不同表明了什么?(2分)

5.课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么?(2分)

6.在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写?有什么作用?(2分)

7.下列说法正确的一项是(　　)(2分)

A、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

B、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。

C、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。

D、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

8.指出下列各句的描写方法和作用。(3分)

⑴画眉在林边宛转地唱歌;锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

9.下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照应的句子，并在照应句中找出表示照应前文的词语：(2分)

⑴(我)只在心里思量：“又出了什么事啦?”

⑵最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。

10.下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。(2分)

⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。　⑵对失掉祖国语言的悲愤。　⑶对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。　⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。　⑸对祖国语言的赞美。　⑹对学生专心学习文字的沉思。　⑺对亡国的悲痛。　⑻对法兰西语言必然永久存在的信念。

(一)

忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”