【编者按】要想学好数学，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。

7.最后一课

【积累·感知】

一.给加点字注音

哽住___ 诧异___ 惩罚___ 督学___

祈祷___ 郝叟___ 气氛___ 干脆___

二.多音字注音组词

( )___ ( )___ ( )___ ( )___

散( )___ 帖( )___ 宁( )___ 强( )___

( )___ ( )___

三.形似字注音组词

晴( )____喊( )____悄( )____赚( )____

倩( )____减( )____峭( )____谦( )____

靓( )____缄( )____俏( )____嫌( )____

四.课文内容填空

1.我觉得我从来没有这样____听讲过，他也从来没有这样____讲解过。

2.个个都那么____，教室里那么____!只听见钢笔在纸上沙沙地响。

3.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵____,就是在街上也能听到。

4.韩麦尔先生站起来，脸色____，我觉得他从来没有这么高大。

五.整体感悟课文后回答

1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么?

2.小弗郎士在小说中起什么作用?

3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的?

4.说说小说是怎样安排情节的?

【体验·探究】

六.课内语段阅读

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们呀，”他说，“我--我--”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。”