4.第二节诗通过有声有色的，动静结合的景物描写构成了一幅幅美丽的图画，请举例说明。

“有声”如“ ”[

“有色”’如“ ”[

动态如“ ”

静态如“ ”

【学科渗透训练】

有一位老人来到某博物馆里，“我在渔船上工作。”他对博物馆馆长说，“不久以前，我们捉到一条大梭鱼。这条梭鱼的鼻子上穿着一个铜环，铜环上写着：这条梭鱼于拿破仑入侵前3年被放入河中。现在，我把这个铜环带给你看。”老人家一面说着，一面伸手到口袋里去。

这时博物馆馆长对渔夫说：“不要拿你的铜环了，它对博物馆并没有什么意义。有人把银环穿在梭鱼鼻子上，并在铜环上刻了字，这显然是开玩笑的，刻的字是不符合实际的。”

“你认为梭鱼不能活得那么久吗?”

博物馆馆长回答说：“我知道，有的梭鱼能活100多年。但是无论如何，你带来的那个刻着字的铜环，是一个伪造品。”

“你还没有看到铜环，怎么会知道呢?”

你想，博物馆馆长是怎样回答的呢?

参考答案：

第7课《我为少男少女们歌唱》同步练习

【同步达纲练习】

1.①微风;阳光;给人以温暖和生命的活力;②生活;对生活的悲观的感受和看法;③虚写，渲染崭新的生活、全新的事物给人的鼓舞力量。2.①第二人称;“你”指的是“歌”，全诗用的是第一人称，改为第二人称是把“歌”比拟化，便于诗人抒发内心的情感。②没有离题，“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”都是少男少女们所最喜欢的事物，也是同他们一体的，诗人仍为少男少女们拥有这些而为他们高兴。歌唱这些事物，也就是为少男少女们歌唱。3.(略)