2015初一第二学期语文第五单元教案:《伟大的悲剧》优秀教案

编辑:sx_jixia

2015-04-16

教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出,在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇2015初一第二学期语文第五单元教案,欢迎各位老师和学生参考!

教学目标:

知识目标:理解、积累“销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐”等词语,体会“伟大的悲剧”的含义。

能力目标:通过速读课文,默读课文,学生能用自己的语言概括课文内容;通过小组讨论、质疑的方法,学生能够自主体味出作者在文章中所表达的思想感情,并能用自己的语言准确、流畅的表达出来。

情意目标:通过品读文中的重点句子,学生能够自主体味出人类在探索自然中的悲壮美,并能结合自己的生活实际,谈出感受。

教学重点:

通过速读、默读,从时间、地点、人物等角度,概括课文的主要内容,理清作者的写作脉络。

通过重点朗读、小组讨论、学生质疑等环节,培养学生的语言表达能力和感悟能力。

教学难点:

结合语境,体味重点语句的含义。

体会作者的思想感情及人物描写手法。

教学准备:

多媒体课件,查找南极的相关资料。

学生收集有关南极资料,预习课文。

课时安排:

一课时

教学过程:

(一)知识新授:

1、导语设计:(多媒体展示南极图片)同学们,在地球的最南端——南极是怎样一个世界吗?你所知道的南极是什么样子的?(学生借助手中的资料回答问题,教师通过课件进行补充)好,刚才同学们说得都很好,在我们人类探索自然、征服自然的步伐中,南极这个荒芜人烟的大地上长眠了几位英国的探险英雄。奥地利作家茨威格用他那充满激情的笔调记录了这个伟大的悲剧。今天,就让我们走进历史,一同去感受那悲壮的一幕吧!

学生速读课文,并标划出段落和读不准的字词。

多媒体出示:

拽(zhuài) 癫狂(diān) 吞噬(shì) 毛骨悚然(sǒng) 怏怏不乐(yàng)

毋宁(wù) 羸弱(léi) 告罄(qìng)遗孀(shuāng)

释义:

吞噬:吞食。

销蚀:消损腐蚀。

毛骨悚然:形容十分恐惧。

姗姗来迟:形容来得很晚。

(二)精讲课文:

学生快速默读课文,理清故事情节。(教师提示,可以找出文中表示时间、地点的变换的词语,通过这些词语来组织语言,概括出课文的主要内容)

明确:本文节选了传记中斯特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。梗概:斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望地奔向极点,却悲哀的发现已有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候,与严寒风雪进行了惨烈的搏斗,最后悲壮的死去。

说说你读完本文的感受?并找出你最喜欢的句子,说明理由。

明确:斯科特他们身上体现出的不懈探索未知领域的精神,那种勇于为事业献身的精神,那种与死神的抗争的英雄主义气概,是值得我们学习的。(学生各抒己见,只要贴近本文的主题即可。要求:学生的语言流畅、准确。朗读句子的时候要读出自己的情感,注意文中词语的运用。)

小组讨论,交流各自在读文中有那些疑问,共同解决;解决不了的提出来,我们大家一起解决。

学生质疑可能涉及到的问题:

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