上课铃响了，睡觉的睡觉，聊天的聊天，对铃声视若无睹。我大声地喊起睡觉的同学，组织了一下，让他们把语文练习本拿出来，然后开始上课。

“刚才我爱人给我纠正错字--我写错字的时候并不多，但是读错音的情况蛮多的。律诗的四联分别叫首联，颔联，颈联和尾联，但我老读成颔(hán)联与颈(jìng)联。你们知道怎么不跟我讲?经常读错单调的原因与我原来懒于查字典有关。比如我在学生时代，经常把刘禹锡读成刘禹锡(yì)，把卢梭读成卢梭(jùn)，还有一个大词人的名字我一直到最近还在读错音，就是温庭筠，我经常读成温庭筠(jūn)。上一节课王佳曦同学还纠正了我一个错字，就是我把谢朓写成了谢眺。”

大家在下面笑。

“大家发现以后一定要及时指出，免得以后带新的班级再丢人。我们这一节课要让大家做一个鉴赏训练，关于咏史怀古诗的。在让大家做训练之前，我先给大家用上一节课讲过的《石头城》做一个示范：

这是一首怀古诗。作者通过群山、潮水，旧时月等意象，运用对比手法，描写了石头城旧址的衰败，暗示繁华不再，隐含着今昔对比，表现了故国萧条，盛衰无常之感。

我边说边给学生进行详细的解释，为什么要这样写。

“上一节课已经给了大家一些关键词，但是具体运用的时候仍然会有一些问题，我在这里再提供一个鉴赏整首诗的公式，你可以写在书上，这个公式是这样的：‘这是一首……通过……等意象，运用……手法，描写了……，表现了……’这个公式其实具有一定的普遍性。你首先要说这是一首什么诗，送别诗还是山水诗。诗歌一般是通过意象来表达意境的，那么用了哪些意象?要挑几样突出的。一般还运用了表现手法，如果是咏史怀古诗，往往一般运用了对比的手法。然后写了什么情景，最后表现了什么样的感慨。我们这一节课让大家写的是刘禹锡的另一首诗，我写在黑板上。”