教材分析：《在山的那边》选自人教版七年级《语文》(上册)第一单元第一课。主题是用象征手法说明，通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。引导学生整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，联系自己的生活体验，思考人生的大问题。进入初中学段，是人生道路上一个新的起点。对于初一新生来说是非常必要的。全册按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元，本课是以人生为主题的单元中第一课，侧重于怎样面对人生道路上的困难，在全册中占重要的地位。

学生分析：人教版新课程改革教材，各个单元以专题形式出现，第一单元专题：怎样面对人生的困难与不幸对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻叙述，容易调动学生的生活经验。

设计理念：

一、开创研究性学习新风

贯彻课标精神应有个好的开头，对于初中语文学习的第一课，一定要打破常规，让学生自主、合作、探究，教师要引而不发，创设良好的自主学习情景，引导和提倡探究性阅读。让学生自读课文，运用他们的阅读经验、知识背景、人生感悟、生活体验等去感悟、体验、领会课文的精妙之处，从中获得对社会人生的有益启示。

二、抓住探究的关键

关键是“海”和“水”的象征意义，要调动学生的生活经验去理解。“用信念凝成的海”“是一个全新的世界”。对理想境界的长期性和艰巨性，起初认识不足，待认识不断深化，才有比较充分的认识。这就是课文最后一节为什么说“无数座山”，其意蕴是非常深刻的。

三、加强朗读训练

学会朗读是本课教学应达到的要求，朗读也是诗歌教学的一种基本方法，因此朗读应贯串在整个教学过程中。先了解学生的朗读水平，通过朗读初步感知课文。要反复朗读，尤其是一些蕴含丰富的片断和语句，在理解课文的基础上，提高学生表情朗读的表情。

四、精心安排教学步骤

1、引入：提问导入。

2、默读：默读勾出读不准的字，画出不理解的词语，查字典解决。