一、        教材分析

1、         教材的地位及课文的特点

七年级上册是以生活内容为单元编排的。第五单元以亲情为主题：《风筝》写手足之间的童年故事;《羚羊木雕》写子女与父母之间的矛盾;《散步》写三代人之间的和谐美满;而《纸船》写孩子对母亲的思念。这首诗是冰心早期“爱”的哲学观(母爱、童心、自然)中“母爱”的深刻体现。

2、         教学目标

语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”，“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，根据这首诗的特点，我制定了如下的三维目标：

知识与技能目标：(1)、引导学生把握诗歌的感情基调，有感情的朗读诗歌。         (2)、培养学生鉴赏诗歌的能力。

过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式;师生同赏、同析、同悟、同写。

情感态度价值观目标：体味人间至深至爱的亲情，培养学生热爱、孝敬父母的高尚品德和健康的审美情趣。

3、         教学重点、难点

重点：朗读美文、品味美点、聚集美句

难点：尝试鉴赏美、创造美