一、教学目标：

1、感知文章的内容，感悟夏天的景美和人勤。

2、体味作者的思想感情，联系现实，对学生进行美的熏陶。

二、教学重点、难点：

1、重点：感知文章的内容，感悟夏天的景美和人勤。

2、难点：体味作者的思想感情，联系现实，对学生进行美的熏陶。

三、本课创新设计的设想及理论依据：

《九年制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出，语文教学目标的制定，应追求三维的目标，即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。《夏》一课生动地描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了作者对夏天的喜爱之情，深情地赞美了辛勤劳作的人们。根据教材的特点，结合新课程标准的要求。在教学中，着重引导学生在朗读感悟中理解文章的内容，品味语言的清新优美，感知作者的情感，进而对学生进行美的熏陶，在学习语文基础知识与培养学生基本技能时，潜移默化地影响学生的情感态度与价值观。

四、课前准备：

教师：制作《夏》一文的课件，多媒体投影

学生：认读生字词，熟读课文，想一想课文主要讲了什么?

五、课堂教学实录：

(一)、朗诵激趣，导入新课。

师：春的百卉萌发，给人再生的愉悦，春的万象泰和，又能使人的情思得到畅快的释放，秋的收获给人成熟的满足，秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的宣泄。历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，(板书：夏)这是为什么?(板书：?)