教材把握

1、教材及所在单元分析：《行道树》是台湾省著名的散文家张晓风的一篇散文，这是张晓风第三阶段成熟和富有创意时期的作品，人教版课本选在七年级上学期第二单元的第二课《短文两篇》的前一篇。本单元仍是继续学习有关人生的课文。前一单元，着重谈到追求美好的人生，是我们共同的目标，强调生活中对人生的憧憬、体验和思考。而本单元则谈到人生是生活给予我们的诸多选择，不同的理想和信念，可以给我们不同的人生体味，也给我们不同的生命价值。本文通篇采用了拟人的修辞手法。本文借物抒情，借行道树的自白，来抒发奉献者的襟怀，来赞美奉献者的崇高精神，来领悟一种人生：奉献是痛苦而孤独(忧愁)的，奉献也是高尚而快乐的。

2、教材处理及解读：根据课文及课后练习，学习课文《行道树》时，要抓住一个哲理性语句，从三个方面把握课文内容。这一个哲理性语句就是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”  三个方面就是：为什么行道树的事业是神圣的?行道树忍受了哪些痛苦?  “深沉”的含义是什么?“神圣”“痛苦”“深沉”是全文三个关键词，抓住这些，全文就能融会贯通，把握住精神实质。 还要理解课文中的“堕落”、“快乐而忧愁”、“悲凉的点缀”等词语，这些词语都是课文中的重点词语，其实也都是塑造行道树形象的，这些问题如果一个个的提出来，难免显得细碎，经过思考，将其整合成一个问题：行道树，一列什么样的树?让学生自己解读，同时也概括了全文的主要内容，便于把握重点。教师对这一问题有自己的钻研和解读，做到心中有数：