一、导入

1.看一看，这是属于哪个季节的画面。(播放相应图片)(夏季)

2.你喜不喜欢夏季呢?为什么?

3.在当代著名作家梁衡的眼中，“夏”又是怎样的呢?今天我们就来欣赏梁衡先生的散文《夏》。

二、初读“夏”之美

师：散文的美需要我们细细地品味，请大家自由朗读，选择《夏》中的一两个片段，仔细揣摩，共同探讨怎样才能读好这篇散文。

生合作探讨后，推荐代表朗读。

1. 读出节奏：诵读文章时，读出轻重缓急，尤其是个别长句要注意停顿适当、轻重适中。

例句：好象炉子上的一锅水/在逐渐泛泡、冒气/而终于沸腾一样。(这里的“泛泡、冒气”“终于沸腾”都应该重读，但又不能是一样的重读，而应该是由轻到重，“沸腾”一词应达到重读的顶点，以充分体现夏天的热烈。)

小结：准确流畅、停顿恰当、轻重适中。

2.读出感情：诵读文章时，要在脑海中想象画面，读出感情。

指名读3、4、5节，评点朗读。(注意从仪态、情感、语音、语速等几个方面评点)评点学生要求示范朗读。

小结：品味情韵、咀嚼情感，抓住“赞美”。

总结：朗读时的轻重缓急应与作品的思想内容相适应。

老师根据自己的理解，也把这一部分朗读一遍，请大家认真听，品位夏的这份美。　　三、感悟“夏”之美

师：课前同学们已经作了预习，请大家交流讨论：从《夏》这篇散文的不同画面中，你感悟到了作者心中怎样的情感?选择一两句说说。小组内合作交流，然后发言。

生：喜之情。

生：积极向上、充满激情和快乐的生活态度。

师：你们对散文感情的把握很准确，说得都很好。作者梁衡喜欢夏天吗?为什么?从文中的哪一句话可以看出来?