一、情境创设，自然导入

(屏显月亮的美丽图片，配乐。)

师：中国人是喜爱月亮的，特别是十五的圆月，因为圆月常与团圆、圆满联系在一起。在我们的民俗中也可以寻觅到“圆”的痕迹，你看，正月十五的元宵是圆的，八月十五的月饼是圆的，连我们吃团圆饭用的都是大圆桌。但并非事事可以圆满，穿越千年时空，北宋大词人苏轼在中秋之夜，万家团圆之时，面对一轮圆月却生发了别样的人生感悟。让我们一起走近苏轼，走进他的《水调歌头》。

二、教师朗读，学生跟读

师：跟老师一起读这首词，好吗?注意字音、节奏、语气、语调。

(师生读。)

师：看来大家也很享受这朗读的快乐了，同学们一起来朗读。

(生齐读。)

师：读得很好，很多同学都注意到了老师朗读时的处理。为什么这样处理呢?我们一起来了解词的意思。

三、借助注释，读懂词意。

(屏显。)