教材分析：

《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代文学作品，同样是游说讽谏为内容的文章，本文与《邹忌讽齐王纳谏》及《曹刿论战》由于面对的对象不同，所以谈话的方式也不同。《唐》面对的是专横霸道的秦王，是外交辞令，直接交锋;而《曹》和《邹》是面对本国君王，属于讽谏艺术，采用的是迂回战术。因此在教学中要注意这些区别。但同为记叙文，都以记言为主，详略得当，人物形象鲜明，故事情节曲折，也应该认识这些相同之处。

教学设想：

作为文言文阅读，要注重培养学生的文言文阅读能力，加强基本词语句型的积累，夯实文言基础，还需在与前两篇文章的比较探究中去引导学生发现不同，学习讽谏艺术的特色，并能运用到口语交际中。学习本文刻画人物的方法，学习唐且不畏强暴，有勇有谋地进行斗争的精神。

教学目标：

知识与能力

1、积累文言词汇，培养复述、翻译、阅读和理解文言文的能力。

2、通过对文中人物语言、动作、神态等细节的剖析，了解人物的性格特征，体会《战国策》的语言风格。

3、外交辞令中委婉含蓄，隐藏着的“潜台词”的准确理解。

4、比较唐且与邹忌、曹刿的言论的不同之处。

过程与方法

1、分角色朗读体会用语言、神态的描写来刻画人物形象的写作手法。

2、比较探究唐且、曹刿、邹忌的谈话技巧的不同之处。

3、联系生活探讨唐且这种不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神在今天的现实意义。

情感价值观

感受唐雎布衣之怒的英雄豪气，体味唐雎作为小国之臣，却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。