教学目标：1、  了解本文“双线式结构”的特点。

2、  品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。

3、  学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，

开朗自信的生活态度。

教学重难点：从关键词句中体会主人公的精神风貌;懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态度。

一、导入

通过回忆以前学过的一篇文章调动以前的学习经验：当作者有一个哑巴父亲的时候，由于小伙伴们的耻笑使她觉得父亲是自己的耻辱，因此她讨厌自己的父亲甚至怨恨自己的父亲，我们可能觉得这种行为和想法是不道德的，但是却可以理解。那篇文章中演绎出了一曲由恨而爱的旋律，今天我们再次接触到一个哑巴父亲——本杰明，他又将和女儿演绎出怎样的一段故事呢?

1，  哑巴父亲和自己的女儿关系如何?

学生根据自己的预习对文章的理解各抒己见。

2，  教师引导到标题——你是我的辞典

二、理解课题(从课题入手把握文章内容的同时深入理解父亲的坚强的品质。)

1，课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁?“我”又是指谁?带着这个问题自读课文。

板书： “你” “我”

女儿 父亲

父亲 女儿

文中出现直观的辞典的句子：露丝，你就是我的老师，我的活字典。

父亲将女儿当作自己的字典。