研究问题：

起始阶段的文言文教学的主要任务是什么?是逐字逐句落实词句使课堂气氛枯燥沉闷，还是积极关注情感、态度、价值观而流于空疏浮泛乃至花哨，有人用“死于章句、废于清议”概括这两种极端。如何寻找两个端点间的平衡呢?

研究目标：

在新课程理念下根据起始年级初中学生的特点，培养阅读文言文的兴趣、培养阅读文言文的语感、在灵动和感性的过程中去理解和积累词句、为今后独立阅读文言文打好基础。

研究方法：

1、文献法：阅读、研究一些语文教学理论和新课程标准，为研究的实施进一步寻找理论支持和依据。

2、行动研究法：深入课堂，用课改新理念指导文言文教学，进一步改变教法和学法，培养学生文言文阅读能力，提高教学效果。

3、经验总结法：通过研究，总结出在文言文教学中适应新课程理念的有效教学方法。

研究过程：

[教学设计]

鄂教版七年级上册文言文单元    《世说新语·咏雪》

[教学目标]

1、在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。2、在灵动感性的过程中去理解和积累常见的文言词语，如“俄而、雪骤、内集、拟、因”等。 3、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。

[教学重点]

培养阅读文言文的兴趣和语感、在灵动和感性的过程中去理解和积累词句